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儿童的七种天性之二:模仿

发布时间:2019-05-10 21:05:19 编辑:笔名
儿童的七种天性之二:模仿

模仿是学习之母。没有模仿就没有学习,任何科学、艺术、技能、风格的发展和构成,都有它最初的范本和源头,所谓“其来有自”。模仿是动物界共有的,鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿的明例,但是人类的模仿能力远远超越了其它物种的动物,这是人类远久进化的结果,也是人类能够从动物界分化出来的重要缘由。

模仿的敏感程度和相应的吸收能力构成可塑性,儿童在这方面是远远超越我们成人的。随着年龄的增长,人的可塑性和模仿力也在减弱,3岁之前的儿童有太多的可塑空间和可能,210岁的年轻人还有很多的可能,而510岁中老年的可能就不是很多了。所以教育要趁早。又由于儿童模仿和吸收能力的惊人,所以环境特别是有父母主导的儿童长时间生活的家庭环境就至为重要。正如陈先生所言: “若家中人之举动高雅,他(儿童)的举动大概也会高雅的;若家中人之言语粗陋,他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不能不时时谨慎,务使己身堪有作则之价值。”

儿童的模仿是各个方面的,从1句口头禅到1种语气、手势,到1种态度、1种气质。儿童对环境的吸收也是惊人的,每个人的人格都可以追溯到它的童年经验。而且环境特别是家庭环境的影响很多都是我们不曾发觉的,海绵对水的吸收,是很利害的,但是我们还能控制和想象,而儿童的内心对环境的吸收,就有太多是我们不管如何都难以穷尽想象的。由于环境中包括了多少的信息是我们不能确切了解的,儿童的内心用哪一种方式来吸收,我们也是很难完全理解的。但是,有1点是肯定的,即:提升自我、改进家庭的环境是每个父母必尽的责任,视察儿童、理解儿童应当是我们很多精力和智慧的方向。

家庭教育在更大程度上是1种渗透式的教育,我们对孩子的要求很重要,我们本身为孩子提供的参照和潜移默化的示范,对孩子的影响则更加深远。我们应当从“小孩子好模仿”这个发现中,深切的体会并谨慎的对待家庭教育的渗透作用。

孟迁:劳动部高级育婴师资培训师 中国家庭教育专业委员会理事

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